“请主持人也给我们坐在后排的校长一些发言的机会。”在深圳市福田区教育高质量发展座谈会暨“1+N”行动方案启动仪式上，福田区南华小学党总支书记余云德多次站起又坐下，终于“抢”到麦。

(资料图)

近日，深圳市福田区召开2023年教育工作会议。此次会议不设固定会场，不作工作报告，让校长当主讲，本次座谈会是教育工作会议的最后一个阶段。座谈会现场气氛热烈，校长们踊跃发言，这边刚说完，下一位便迫不及待站起来分享。原定晚上六点结束的会议一直开到晚上七点。多位与会人员表示，此次探讨是“及时的、有益的”，把平时想说的话说了出来。

如何提升会议效益，凝聚共识指导行动？福田区创新教育工作会议的形式、内容，将会议开在校园、课堂一线。

本次会议共设8个“移动会场”，200余名校长、园长及区教育局机关干部走进教育改革、课程改革实验校的课堂，真切感受教育改革和发展的温度。

基于大量的现场调查研究，福田区教育局在召开座谈会前，就制定了“教育高质量发展1+N方案”。这打破了传统“会上部署，会后作方案”的会议程序，基于“会前调研、制定方案，会中发言、会上发布，会后开干”的新流程，形成了“调研型会议”新机制。

经过调查研究、课程建设专题研讨会，福田教育工作会议进入教育高质量发展座谈会暨“1+N”行动方案启动仪式阶段。在简短的行动方案启动仪式后，福田区教育局启动一场无设定主题、自由发言、开放交流的座谈会。

“福田作为教育大区、强区，要在教育高质量发展上作出先行示范。”会议伊始，福田区委教育工委书记、区教育局局长王巍率先开题。王巍表示，福田教育是一个大家庭，不论区属还是市属学校，都要共同打造教育高质量发展新生态，把快乐的童年还给孩子。

局长开题后，福田区校长、园长们纷纷打开话匣子，为推动建设高质量教育体系建言献策。

“我们要重视学生的感情、感受和个性成长。”红岭教育集团党委书记张健说，高质量教育应回归育人方式的转变，强化生命价值观教育，重视学生的情感和成长。他建议加强心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。

“我也经常在思考，学校质量的差异到底在哪里？”福田区实验教育集团党委书记、总校长王君健对于教育高质量的理解，是提供教育的价值空间，即能给孩子提供多样体验，培养多元人才。

会议现场，校长、园长们还针对当下热点话题展开讨论。为应对人工智能的冲击，荔园外国语教育集团党委书记柳中平提出，基础教育要为孩子20年后的成长发展夯实基础。他表示，该校一直在推行自然生长的教育，通过创设适合儿童成长的教育情境，引导儿童寻找自己的生长点，从而激发其内在生长力，助力孩子们全方位提升综合能力，持续应对未来世界变化。

此次会议凝聚了共识，提出要大力推进课程改革，要求学校、教师积极参与课改，让学生成为学习的主人。很多校长围绕课程改革各抒己见，碰撞出探索跨学科教与学的新形态的火花。

座谈会虽已超时，校长、园长们仍然意犹未尽。“走老路到不了新地方，我们必须改变。”莲花小学校长王华斌抢到最后一个发言机会，“课程改革必须落实到学校整体层面，通过梳理学校办学愿景与顶层设计，构建体系化、系统化课程，真正发挥课程改革对教育的推动作用。”

“高质量发展的核心是创新。”福田区人民政府副区长朱江总结，此次座谈会创新形式，让各校长、园长聚在一起谈体会、谋发展，形成广开言路、畅所欲言的良好氛围，“养育孩子不看3年之后上什么样的学校，而要看30年后他在社会上是什么样的人，能不能有追求幸福的能力”。（通讯员 连燕纯 刘霞辉 本报记者 刘盾）

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